Par : Pascal Chrétien

Hélàs, Thomas!
Je n’ai malheureusement pas l’impression que la réforme ait changé la nature du problème, concernant l’Histoire-Géo. Elle l’a rendu plus criant, c’est tout.
Le vrai problème est la contradiction criante (depuis longtemps) entre les intentions proclamées des accompagnements et la réalité de la massification scolaire , avec peu de moyens, trop d’élèves, une propension des rédacteurs de programmes à l’encyclopédisme. Ils n’arrivent visiblement pas à faire le deuil du lycée de grand papa et s’ils parlent savoirs-faire ou compétences, ils rendent impossible la mise en oeuvre intelligente du programme, tant ils l’ont surchargé de contenus. Du coup, profs et élèves ont l’oeil rivé sur le compteur : “est-ce qu’on finira le programme?” devient alors la question lancinante et non “qu’allons -nous apprendre ? ”
Vive donc les allègements!